INFLUENCIA DEL ENTORNO ESCOLAR EN LA SALUD INFANTIL: UN ANÁLISIS DESDE LA TEORÍA DE BETTY NEUMAN EN EL CENTRO EDUCATIVO LA LUZ
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Resumen
Este estudio analiza la influencia del entorno escolar en la salud infantil en el Centro Educativo La Luz, aplicando la Teoría de Sistemas de Betty Neuman, que considera a los individuos como sistemas abiertos en constante interacción con su entorno. Según este modelo, la salud de un individuo depende del equilibrio entre factores protectores y estresores, los cuales pueden afectar las líneas de defensa y resistencia, modificando la estabilidad del sistema. Se utilizó un enfoque cuantitativo, descriptivo y correlacional, con un cuestionario de 22 preguntas cerradas, aplicado a 50 estudiantes de 10 a 12 años y validado con un Alfa de Cronbach de 0.723. Dado que la prueba de Kolmogorov-Smirnov indicó que los datos no siguen una distribución normal (p < 0.05), se aplicaron pruebas no paramétricas, como Kruskal-Wallis, Wilcoxon y correlación de Spearman. Los resultados muestran que "Interacción con el Entorno" (F5) y "Prevención y Cuidado" (F4) presentan la correlación más fuerte (r = 0.31), lo que sugiere que un entorno escolar estructurado fortalece las líneas de defensa normal y flexible, promoviendo conductas saludables. Sin embargo, "Estresores y Factores Estresantes" (F2) y "Líneas de Defensa y Resistencia" (F3) no mostraron asociaciones significativas, lo que indica que su impacto varía según la resiliencia y el contexto familiar. Desde la perspectiva de Neuman, estos hallazgos refuerzan la importancia del entorno escolar como un sistema que puede prevenir o exacerbar el estrés en los niños. Se concluye que el desarrollo de políticas escolares efectivas es esencial para fortalecer las barreras protectoras, minimizando los estresores y asegurando un entorno educativo que favorezca el bienestar infantil.
Citas
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