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Resumen
Este artículo hace una revision de la literature sobre liderazgo transformacional, lo aplica al contexto único de educación superior y detalla una intervencion educativa de liderazgo tranformacional dirigida a supervisores docentes en instituciones de educación superior en Panamá. El estudio de métodos mixtos evaluó el impacto de la intervención en las perspectivas y actitudes de los participantes. Los resultados demostraron que el programa de desarrollo professional fue efectivo en generar reflecciones entre los supervisores docentes, quienes reflejaron un entendimiento profundo de la importancia del liderazgo transformacional como herramienta para influir en el docente y potencialmente mejorar los niveles de engagement del docente.
Palabras clave:
Citas
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